RACCONTARE IL LIMBO: IL “QUADERNO GRIGIO” DEL IX CICLO SSIS

Dai colleghi della SSIS Umbria viene la proposta di una nuova, importante iniziativa in cui il Comitato può spendersi per portare a galla il mondo sommerso del limbo.

Per ciascuno di noi, frequentare la SSIS comporta quotidiani sacrifici e difficoltà economiche, produce effetti devastanti sulla vita privata e familiare, obbliga a continui equilibrismi per far quadrare gli orari e i conti. Alcuni hanno figli o ne aspettano, alcuni hanno dovuto trasferirsi in un’altra città. E tutto questo, a che scopo? Nell’attesa che qualcuno si accorga di noi? Ci obbligano a mettere un’ipoteca sul nostro futuro, senza avere nessuna garanzia in cambio.

Mostriamo a chi legifera che cosa significa per noi, nel concreto della vita di tutti i giorni, quella “fase di transizione” di fronte a cui la politica alza le spalle!Mostriamogli di che cosa è fatto il nostro limbo!

Tutti i colleghi sono invitati a inviare la propria testimonianza via e-mail a: chiaranelcappello@libero.it (cognomi A-L) o a matteopascoletti@hotmail.it (cognomi M-Z), seguendo questi criteri:

1) le e-mail devono avere come oggetto “testimonianza”;

2) la testimonianza dev’essere allegata come file word di massimo una cartella a4, formato Times New Roman, interlinea singola. In esso vanno specificati la sede SSIS, l’indirizzo e la città di provenienza (nel caso dei fuori sede). L’allegato word deve avere come nome del file il nome e cognome dell’autore;

3) in calce al file word allegato deve essere inserita la seguente dichiarazione: Autorizzo Matteo Pascoletti/Chiara Bacoccoli a trattare la mia testimonianza per l’iniziativa “Quaderno grigio del IX ciclo SSIS”.

Si fa presente che ai testi inviati potranno essere apportati tagli e correzioni ai fini della pubblicazione.

 

 

 

ECCO ALCUNE DELLE TESTIMONIANZE GIA’ INVIATE DAI COLLEGHI:

 

MAURO: Nel 2003 ho tentato il concorso nella SSIS di Roma (indirizzo linguistico-letterario), con 25 posti d’accesso e circa trecento candidati. Ho superato per tre volte le prime prove, vedendomi escluso nelle seconde, con voti sempre al limite della sufficienza. Questo mi ha creato stati di profondo sconforto che mi hanno logorato mentalmente. Quest’anno ho deciso di tentare la SSIS in Toscana e, con lo stesso standard di voti della prima e della seconda prova, mi sono classificato tra i primi trenta, ottenendo l’accesso alla specializzazione. Non ho festeggiato nulla, perché mi sono reso conto di aver ottenuto quello che in passato mi era stato negato dalla SSIS Lazio, dove accedere mi è sembrato troppo proibitivo. In Toscana si respira un clima diverso, il numero degli ammessi è infinitamente superiore di quello laziale, e c’è molta trasparenza, infatti al termine di ogni prova lasciano il materiale dei quiz a tutti e poi lo ripubblicano sul sito internet. A Roma nulla di tutto questo. E non si capisce perché una regione come il Lazio metta ogni anno pochissimi posti a disposizione, a fronte di graduatorie che nella provincia di Roma scorrono. Ora mi sono trasferito a Firenze, pagherò l’affitto e andrò avanti con i sacrifici che può fare un figlio di un cassaintegrato che guadagna dai settecento ai mille e cento euro al mese. Farò affidamento sui miei risparmi di due anni di lavoro come operaio a Roma. Il dolore che ho provato vedendomi escluso ripetutamente non riuscirò a esprimerlo fino in fondo. Il mio demerito è stato essermi preparato bene per anni, senza scegliere una SSIS con una disponibilità di posti sufficiente a valorizzare la mia preparazione, scontrandomi contro un muro di gomma. Tantissime persone con uno standard qualitativo inferiore al mio al primo colpo hanno superato l’esame in qualche SSIS del nord e questa è la prova di come la preparazione da sola non basti in questo paese se si nasce nel posto sbagliato. Ora che finalmente sono uno specializzando SSIS, vivo con grande paura la tremenda ingiustizia della chiusura delle graduatorie. Ma non posso pensare che si arrivi a tanto e che gli specializzandi del nono ciclo non vengano immessi in graduatoria, perché ho fiducia nella ragione e nel senso di giustizia base che ogni governante deve avere.

 

GENNARO: Lavoro da quando avevo 24 anni, da prima di laurearmi. Forse sono stato fortunato, forse sono stato bravo. Oggi ho 32 anni: ho fatto parte di 3 aziende, cambiando sempre totalmente il tipo di impiego. Ma non ho trovato quello che cercavo. Il lavoro non può essere qualcosa che “capita”, non si può essere scelti per caso. Ho il diritto di scegliere il lavoro che più si addice alla mia personalità: voglio insegnare. Lo posso fare, lo so fare, sarei bravissimo. Sento di avere questo dono e voglio rischiare la mia carriera, la mia sicurezza economica per raggiungere il mio lavoro ideale: il professore. Eppure pensare di lasciare un lavoro, oggi, senza avere certezze sul futuro, e sentirsi dire che, dopo due anni di corso (incompatibili con l’attività che svolgo, e che sarei costretto a lasciare), non avrò ancora le carte in regola per insegnare, è demoralizzante. A breve l’azienda mi chiederà di fare una scelta: che cosa dovrò fare? Inseguire un sogno senza certezze scegliendo il lavoro adatto a me, o rinunciare a mettere a disposizione degli altri il dono dell’insegnamento che mi è stato fatto e continuare a essere scelto dal lavoro? Ai posteri l’ardua sentenza.

 

FRANCESCA: Sono figlia di gente semplice…proletari, è la parola

giusta: cresciuti in situazioni ben diverse da quella che è la

famiglia tradizionale, e quindi privi di un modello di genitore

chiaro. Eppure sono stati i migliori che potessi desiderare. Loro

nella scuola come canale di mobilità sociale ci hanno sempre creduto,

ed io e mia sorella eravamo brave. Quindi, ci hanno fatto studiare.

Era il loro sogno: avere due figlie laureate. E’ stato possibile, e

ancora lo è, perché mio padre in un incidente sul lavoro, a 30 anni,

quando mia sorella aveva pochi mesi, ha subito una forte menomazione

fisica:  La pensione d’invalidità è quello che ci ha concesso una

certa stabilità economica. Con i loro sacrifici siamo arrivate alla

laurea. Ma da qui, all’indipendenza  la strada è lunga…il posto dove

lavora mia sorella, non la paga: deve imparare, si usa così…e per

quel che riguarda me, quando hanno saputo che ero entrata alla SSIS, i

miei erano pazzi di gioia. Era la realizzazione dei miei e dei loro

sogni (non è vero che siamo tutti insegnanti per seconda scelta).

Gli incidenti di percorso capitano. Mio padre non si è arreso

all’essere disabile. Fa i lavori di casa, sia ”da uomo” che ”da

donna”con alcuni piccoli espedienti. Dove non arrivano le possibilità

fisiche, arriva il cervello. E la testardaggine di non arrendersi, né

all’handicap, né alle altre malattie. E per il mio futuro, per i miei

e per i loro sogni, per la testardaggine che ho imparato da loro, io

combatto.

 

LUCIA: Sono sposata, e ho una bambina di 3 anni e mezzo. Mi sono laureata col pancione, a giugno 2004. E bisogna essere molto motivati per farlo. Ecco, io sono molto motivata: sono molto motivata a fare l’insegnante. E’ con questo scopo che ho studiato tanto, che ho conseguito la mia laurea, che mi sono impegnata per passare l’esame d’ingresso della SSIS. Io VOGLIO insegnare, è il mio sogno da sempre; è per questo che persevero in questo percorso del IX ciclo SSIS, nonostante i problemi, i dubbi, e l’impegno di tempo e soldi. Ma proprio perché ci tengo tanto, voglio ASSOLUTAMENTE poter godere dei diritti, che hanno goduto i nostri colleghi degli anni precedenti. La mia passione non è inferiore alla loro, le mie capacità neppure: allora, perché questa disparità di trattamento? Io continuerò ad impegnarmi su questa strada; ciò non toglie che voglio risposte a questa mia domanda. Le voglio presto, e voglio che MI PIACCIANO!

 

PASQUALE: Sono sposato dal 1998 ed ho una bambina di cinque anni che si chiama Chiara. Da più di dieci anni lavoro come insegnante di inglese presso una scuola militare di Perugia, la SLEE (equiparata alla scuola pubblica), in cui il 90% del personale docente è di madrelingua. Se sei italiano, per essere assunto alla SLEE devi superare delle prove severissime in cui devi dimostrare di essere al livello di un insegnante di madrelingua. In aggiunta, devi avere un curriculum universitario impeccabile (personalmente, negli esami universitari ho la media del 30 e lode). Tra i nostri frequentatori, abbiamo avuto personaggi della politica nazionale, della magistratura o della Chiesa e, ovviamente, ufficiali e sottufficiali delle forze armate. Essere ammessi a lavorare presso questa scuola può costituire motivo di vanto (considerate che i miei allievi hanno un’età media di 40 anni e che uno su due è laureato). Per questo, il tirocinio SSIS costituirà per me un adempimento burocratico che pagherò a caro prezzo (e chi ha dieci anni di insegnamento continuativo alle spalle ne ha davvero bisogno?). Che cosa mi ha spinto a fare la SSIS, se il lavoro ce l’ho già? E’ stata quella stramaledettissima Legge Biagi grazie alla quale i nostri contratti di lavoro sono stati trasformati in contratti a progetto. Inoltre, nell’ultima legge finanziaria, si impedisce alle istituzioni pubbliche e private di assumere lo stesso lavoratore con contratto a progetto per più di tre anni consecutivi. La conseguenza di ciò potrebbe essere il licenziamento, ragione per cui sto prendendo l’abilitazione. Ma, se le cose non cambieranno, a che ci servirà l’abilitazione?

 

SILVIA: Per me la prima fascia è fondamentale se non voglio rimanere sempre con un palmo di naso. Lavoro nella scuola primaria e come insegnante riscuoto un buon successo (i colleghi lo dicono) in questa ultima supplenza con il sostegno a due alunni tutti facevano il tifo per me: segreteria, colleghi, genitori, per non parlare dei bambini, ma senza proroga l’ho persa, uno di loro non sono riuscita nemmeno a salutarlo. Ora ho perso la possibilità di arrivare alla fine dell’anno, niente più diritto di proroga…un marito precario, un bimbo di 3, affitto…. Ora per tirare avanti qualcosa mi devo inventare ma finché non troverò un’altra supplenza dedicherò tutto il mio tempo per la nostra causa. Mi piace davvero tanto questo lavoro, non ne sento la stanchezza. Il primo giorno di supplenza avevo un po’ di timore e poi sono tornata a casa con la strana sensazione di essere stata sempre un’insegnante. Dobbiamo assolutamente fare di tutto affinché i nostri diritti vengano garantiti e godere delle pari opportunità.